Senta que lá vem história

História - Uma lagartinha

Autor desconhecido

Uma lagartinha passeando no jardim.

Encontrou uma folhinha e comeu.

Encontrou outra folhinha e engoliu.

Encontrou outra folhinha e triturou.

Encontrou outra folhinha e devorou.

Bem gordinha e fofinha ela ficou.

Pegou um raiozinho de sol e com ele se enrolou.

Passou o tempo, veio a chuva, veio o vento.

Até que o sol de novo no céu brilhou.

Veio um raizinho de sol e a lagartinha despertou.

- Ei! Lagartinha! Acorda! É hora de levantar!

Um patinha! Duas patinhas!

Um anteninha! Duas anteninhas!

O que foi que aconteceu?

A lagartinha numa linda borboleta se transformou.

Comentário - Contei esta história na semana da Páscoa para a minha turma de Maternal para trabalhar o significado da Páscoa. Não sei se já comentei, trabalho em uma escola de filosofia espírita e para nós o significado da Páscoa é renovação, transformação. Outra preocupação da escola foi desvincular o apelo comercial desta data.

Junto com esta história trabalhei uma música da turma do Cocoricó - metarmofose, relacionei a transformação da lagarta em borboleta com transformação de nosso corações pelo amor.

Usei estas figuras tiradas do site do Colégio São Francisco para que as crianças montarem a seqüência da história.

www.colegiosaofrancisco.com.br

Vale a pena visitar este site.

Como trabalho de artes preparamos um mobile de borboletas, para as asas carimbei as mãos das crianças, para o corpo torcemos papel crepom e para as antenas usamos canudinho dobrado. vou ficar devendo a foto por que estou de férias.

Na culinária preparamos o pão de Páscoa, este momento é o preferido das crianças porque as elas participam do preparo da massa e têm a oportunidade de acompanhar a transformação dos ingredientes. Mas o que as crianças mais gostam é amassar a massa.

Com o pão pronto, vivenciamos a partilha do pão.

Segue a receita do pão

PÃO DA PÁSCOA

INGREDIENTES:

100 GRAMAS DE FERMENTO BIOLÓGICO
1 COPO DE AÇÚCAR
1 COLHER DE SAL
2 OVOS
1 COPO DE ÓLEO
3 COPOS DE LEITE MORNO
+/- 2 QUILOS DE FARINHA DE TRIGO

MODO DE PREPARO:

MISTURE O FERMENTO BIOLÓGICO COM O AÇÚCAR ATÉ O FERMENTO DISSOLVER, ACRESCENTE O SAL, OS OVOS, O ÓLEO E O LEITE MORNO, MEXA MUITO BEM E JUNTE AOS POUCOS A FARINHA DE TRIGO ATÉ DESGRUDAR DAS MÃOS.

Descanso

Enfim chegou às férias!!!!

Atividade - Quem sou eu?

Tirei esta atividade do livro A hora da escola pré escola de Marielise Ferreira - Volume I Editora Edelbra
Duração: 30 minutos;

Objetivo do jogo: Apresentar e fixar a vogal E, tendo como foco a pessoa, o ser individual do próprio aluno e suas característica, através da descrição;

Vocabulário: Alto, baixo, gordo, magro, careca, cabeludo, loiro, moreno, liso, crespo, longo, curto, bigode, barba;

Motivação

Falar das características físicas dos alunos, usando gravuras para mostrar tipos diferentes: pessoas gordas, magras, baixas com cabelos longos, curtos, lisos, crespos ou carecas. Depois, escolher secretamente uma criança da sala para caracterizar. O professor citará características do aluno escolhido e o grupo adivinhará quem é.
Quando citar a característica do aluno, o professor deve fazê-lo, como se estivesse descrevendo a si próprio: “Eu sou alto...”. Repetir a brincadeira escolhendo dois a três alunos.

Preparando o baralho

Formar grupos de três a quatro alunos. Pedir que os alunos pesquisem e recortem figuras de pessoas de revistas. Depois pedir que os alunos colem as figuras sobre cartolina ou papel cartão para formar baralhos.

Jogando

Um dos baralhos será embaralhado e ficará num montinho sobre a mesa, com a gravura virada para baixo; o outro será distribuído entre os participantes.
O primeiro a jogar retira uma carta do monte que está na mesa e, sem mostrar aos outros, olha a gravura. Então ele dará três dicas básicas para os participantes adivinhem quem é: “sou gordo, careca e alto. Quem sou eu?”.
O aluno que tiver esta carta a coloca sobre a mesa, com a face voltada para cima. Se for a mesma carta descrita, o aluno que tinha a outra carta que forma o par segura para si as duas cartas.
Se a carta colocada sobre a mesa não for o par daquela caracterizada, o jogador que deu as dicas ficará com as duas cartas. Vencerá o jogo o aluno que, ao término das rodadas tiver o maior número de cartas no seu monte.

Fiz uma adaptação deste jogo.

Teste da massinha

Inspirada por leitura da obra de Jean Piaget, aplicaquei com a turma do Maternal de uma escola particular no dia 01/06/09.
M - tem 2 anos e 11 meses.
Mostrei duas de barras de massinhas recém tiradas da caixa e perguntei o que era - M respondeu que era massinha de modelar. Reconheceu a cor cinza de uma das massinhas.
Então perguntei se eram iguais – respondeu são diferentes.
Perguntei se as duas massinhas tinham a mesma quantidade – M respondeu que sim.
Peguei uma das massinhas e fiz na frente de M uma bolinha de massinha e perguntei qual era maior - M afirmou que a bolinha tinha mais massinha.
Obs.: Demonstrou insegurança, teve receio de falar por que estava muito desconfiado.
I - tem 3 anos e 4 meses.
Mostrei duas de bolas e perguntei o que era – I respondeu que era massinha de modelar. Reconheceu a cor cinza de uma das massinhas.
Então perguntei se eram iguais – respondeu não, mas não soube explicar o que diferenciava. I afirmou nada.
Perguntei se as duas massinhas tinham a mesma quantidade – I respondeu que a cinza tinha mais.
Peguei uma das massinhas e fiz na frente de I uma cobrinha e perguntei qual era maior - I afirmou que a cobrinha tinha mais massinha.
H - tem 3 anos e 2 meses.
Mostrei duas de bolas e perguntei o que era – H respondeu que era massinha de modelar. Reconheceu a cor cinza e a cor marrom das massinhas.
Então perguntei se eram iguais – respondeu não, embora afirmasse que ambas eram massinhas. Não soube dizer que a diferença estava na cor, percebia esta diferença, mas não soube explicar verbalmente.
Perguntei se as duas massinhas tinham a mesma quantidade – H respondeu que a cinza tinha mais.
Peguei uma das massinhas e fiz na frente de H uma cobrinha e perguntei qual era maior - H afirmou que a marrom tem mais por que fez uma minhoca.
O - tem 3 anos e 8 meses.
Mostrei duas de bolas e perguntei o que era – O respondeu que era massinha de modelar. Reconheceu as cores cinza e marrom das massinhas.
Então perguntei se eram iguais – respondeu não, uma é cinza e a outra é marrom.
Perguntei se as duas massinhas tinham a mesma quantidade – O respondeu que a cinza tinha mais.
Peguei uma das massinhas e fiz na frente de O uma cobrinha e perguntei qual era maior - O afirmou que era a marrom por que tá enrolada parece um pau tem mais.

Mensagem de boa Fé

A cooperação é uma das coisas mais sublimes da vida, mas a interferência é uma das mais desagradáveis.

Ajude sem interferir.
Não imponha seu ponto de vista quando ajuda alguém.
A coopereação ajuda, a interferência atrapalha.
Então, coopere com todos, mas sem interferir em sua maneira especial de agir e de pensar.
Não temos direito de interferir na vida de ninguém.

Livro Minutos de Sabedoria 147p



Tenham uma boa semana!!!!!!!!